为进一步理清专业建设思路，促进专业建设与课程改革，提高教师的教研水平和教学能力，提升人才培养质量，学校特别邀请山东商业职业技术学院王琪老师和王灿老师于12月8日上午在学术报告厅就如何说课说专业进行培训。各系部主任、副主任、教研室主任、全体教师以及教务处全体成员共计180余人参加了此次培训活动。院长匡奕珍出席培训活动并作精彩点评。活动由副院长高培福主持。

本次培训活动首先由王灿老师以国家示范院校重点建设专业软件技术专业为例，从专业简介、专业调研与定位、课程体系设计、人才培养模式改革、教学条件与建设、成效与特色以及提高与改进等七个方面进行示范性说专业。王琪老师就《制冷压缩机拆装与检测》课程，从课程定位、教学内容与选取、教学方法与手段、课程实施保障、教学成效与特色创新等五个方面进行讲解，尤其对工作过程的课程开发思路进行重点阐述。王灿老师就《动态网站编程（Java Web）》课程，从课程定位及教学目标、课程内容设计、教学方法及考核方法改革、教学资源建设、教学效果评价及展望等方面逐一进行了阐述，将近几年课程改革的成果与在场的老师进行了分享。

匡奕珍院长代表学校对两位老师的精彩实用的讲座表示感谢并作精彩点评。他指出，说专业的内容主要包括以下几个方面：第一专业调研与定位，主要包含人才需求分析和岗位分析；第二人才培养方案，主要包含人才培养目标、培养规格、职业能力分析、人才培养模式改革、课程体系设计等；第三教学条件建设，主要包含教学团队建设、实践条件建设、教材建设等；第四组织实施教学，主要包含教学方法、教学手段改革；第五考核评价体系建设；第六专业建设的成效与社会评价。岗位分析是决定人才培养质量的关键。说课的主要内容包括以下几个方面：第一说课程定位，要说明本课程在专业课程体系中的定位，课程对实现专业人才培养目标所起的作用，课程与先修和后续课程的关系；第二说课程设计，通过岗位分析，说明课程所支撑的岗位职业能力与职业素养以及课程的设计理念和课程改革思想；第三说课程内容设计，要说明课程内容所针对的职业岗位及对职业岗位能力培养所起的支撑作用，根据职业能力培养规律，以真实工作任务及其工作过程或项目为依据整合教学内容，设计学习性工作任务；第四说教学组织与实施，要说明采用哪些教学方法和手段来保证课程教学目标的实现，并说明教学方法和教学手段的具体运用；第五说教学条件，要说明本课程的师资、教学场地、教学仪器设备、教材、多媒体课件、网络教学资源等；第六说教学评价，要说明课程考核标准及设计依据以及课程考核的具体实施办法；第七说教学成效，要说明学生能力、素质目标的实现，校内外专家对本课程的评价，学生所取得的成绩等。最后，副院长高培福教授做了总结讲话，他激励教师们要认真学习两位教师关于说课说专业的精彩讲解和匡院长的精彩点评，切实提高认识水平和教学水平，并为下一阶段的说课说专业做好准备。

通过此次培训，大家纷纷表示受益匪浅，不仅增强了教师对说课说专业内涵的认识，也加深了教师对专业建设及课程改革的理解。大家一致认为此次活动开展得非常及时，对下一阶段的说课说专业活动具有很好的指导性作用。

“说课”“说专业”培训现场

王灿老师做“说专业”的示范活动